Mengendali kelas Pemulihan al-Quran bagi murid bermasalah

Setiap pagi aku perlu mengendalikan kelas pemulihan al-Quran bagi kelas 4 yang dikira 'terkebelakang' dari 7 buah kelas. Bayangkan, kalau 2 buah kelas yang boleh membaca al-Quran, 4 buah lagi yang dikira sederhana dan yang paling last adalah yang teramat 'slow'. Ia begitu menguji mindaku. Aku menulis di sini bukan untuk 'berkira' kerana diletakkan tugasan mengendali murid yang dikira 'sukar'. Tetapi aku terpaksa mengemukakan beberapa strategi sebagai cara mengatasinya saban hari. Kalau mengendalikan anak-anak atau anak buah yang beberapa kerat dengan sikap nakal dan tidak mendengar kata memang meletihkan.

Tetapi aku terpaksa mengendalikan 10 orang pelajar dari yang lembam (slow learner) hinggalah yang dikira hiperaktif (hyperactive children) membuatkan kita tidak senang duduk. Jika kita minta mereka mengambil wuduk dan membawa al-Quran. Pastinya 10 - 20 minit, masa akan berlalu begitu sahaja. Lebih-lebih lagi, kita sebagai guru tidak mampu untuk turun naik tingkat atas dan bawah untuk memantau mereka.

Bagi sesetengah guru, mereka mengesyorkan agar guru pemulihan seperti aku ini, senantiasa memantau pergerakan murid tersebut. Ini memandangkan 'perasaan bimbang' murid itu bergurau atau bermain di dalam bilik wuduk atau surau yang mampu mencederakan mereka secara tidak sengaja. Mungkin bagus dari satu aspek iaitu murid sentiasa dipantau dan dibimbing. Bagi aspek lain pula, murid sentiasa terasa dikongkong dan ini akan melambatkan proses kematangan mereka dalam melakukan sesuatu kerja.

Aku lebih memihak untuk mengambil sikap kedua iaitu membebaskan mereka dari segala kongkongan. Ini kerana dari pengamatan aku, murid yang terkongkong tidak akan dapat belajar sesuatu. Malahan, sikap terus dikongkong ini membuatkan mereka lebih suka memberontak jika mempunyai peluang dan melakukan sesuatu 'kelainan' jika merasakan diri mereka tidak lagi diperhatikan atau dipantau. Banyak kes yang begini melibatkan para pelajar yang hidup terkongkong ketika di rumah. Apabila mereka sampai di sekolah, mereka akan melakukan pelbagai aksi 'menarik' untuk memaparkan kebebasan yang dinikmati oleh mereka. Oleh itu, berwaspadalah!

Hampir 2, 3 bulan... proses yang sama berlaku. Murid-muridku senantiasa lambat masuk ke kelas pemulihan. Walau mereka berulang kali diingat agar sentiasa cepat mengambil wuduk dan membawa al-Quran ke kelas. Jawapannya tetap sama, 10 - 20 - 30 minit barulah mereka boleh berkumpul di dalam kelas pemulihan. Waktu pembelajaran sekitar 1 jam dan selalunya, pengajaran dapat dilakukan sekitar 10 - 20 minit sahaja. Itu pun sudah dikira sangat baik! Kanak-kanak yang hiperaktif atau lembam, tidak mampu menumpukan pada pelajaran yang diajar lebih daripada 5 minit. Keadaan ini mampu membuatkan seseorang guru itu mengalami stress ataupun penyakit darah tinggi kerana sering 'naik darah'.

Jadi taktik aku untuk mempercepatkan mereka ke kelas, seperti berikut:

1- Taktik Gula-Gula (ertikata lain pertandingan)

Memberikan 'saguhati' kepada murid yang cepat masuk ke kelas. Hal ini seperti memberikan gula-gula, cokelat, kandi dan sebagainya. Umumkan kepada mereka sebegini:

"Okey, siapa yang naik ke kelas dengan cepat pagi ini, ustaz akan berikan gula-gula ini pada pemenang pertama, kedua dan ketiga!" Mereka pasti gembira dengan 'teknik' begitu. Hal ini sama sahaja bagi kakitangan awam yang mendengar pengumuman, "Tahun ini setiap penjawat awam akan mendapat bonus setahun gaji."

Pendapatku: Lakukan ini sekali sekala sahaja jika anda sememangnya mempunyai banyak duit, lebihan dari gaji anda. Ini kerana kanak-kanak adalah golongan yang sukakan proses itu berulang-ulang demi keuntungan mereka. Tidak percaya cuba buat sekali. Pasti esok, lusa, tulat bla... bla... mereka akan tanya lagi. "Ustaz, hari ni kalo sapa-sapa yang cepat dapat cekelat tak?"

2. Taktik Gula-Guli (rasuah)

Memberikan 'saguhati' setiap kali budak dapat melakukan perkara terbaik tanpa perlu disuruh, menjawab soalan, membaca petikan ayat al-Quran atau melakukan perkara yang betul. Contohnya, "Okey, sesiapa yang cepat akan dapat 'hadiah' dari ustaz!", "Sesiapa yang dapat membaca kalimah pada baris yang kedua akan dapat hadiah.", "Sebab kamu kutip sampah di bawah meja tadi, kamu dapat hadiah ini!" dan sebagainya.

Pendapatku: Lakukan ini juga sekadarnya. Pengamalan memberikan sesuatu setiap kali mereka membuat sesuatu yang betul dan baik. Akan mengundang protes atau 'mogok' jika tidak diberikan sesuatu kepada mereka. Jadi, buatlah sekadarnya. Jangan selalu-selalu kerana ia bakal mengundang bahaya pada pertumbuhan dan tumbesaran mereka. Setiap perbuatan dan kecemerlangan mereka perlu diberitahu dengan JELAS. Ulang semula, BERITAHU dengan JELAS agar mereka memahami setiap tindakan yang diambil oleh mereka.

Contohnya, "Ustaz berikan hadiah ini, kerana kamu datang awal!", Ustaz berikan gula-gula ini kerana awak tidak lagi mengganggu kawan yang lain sewaktu belajar!" dan seumpamanya.

3. Taktik Amaran (jika makan saman)

Memberikan amaran yang jelas kepada mereka. Sebaiknya ulang tiga kali agar mereka fahami arahan atau perintah yang disampaikan. Ini kerana, murid yang lembam atau hiperaktif ini kurang daya memahami soalan atau arahan. Lain disuruh, lain yang dibuatnya. Itu perkara biasa pada mereka. Kita terpaksa pesan, 3 - 20 kali untuk memahamkan mereka. Contohnya arahan mudah, "Akil, sila berikan buku ini kepada Ustazah Waheeda!". Kalau kanak-kanak biasa, mereka akan mengambilnya dan mencari guru tersebut lantas menyerahkannya.

Berbeza dengan kanak-kanak ini yang perlu dijelaskan satu persatu kepada mereka. "Akil, bawa buku ini. Serahkan kepada Ustazah Waheeda yang memakai cermin mata, berbaju jubah kuning, bla... bla..." Dan suruh mereka ulang semula arahan itu tadi. Pastinya anda akan dapat menilai tahap 'ingatan arahan' itu tadi, sejauh mana keupayaan mereka.

Jika ingin mereka cepat ke kelas, gunakan arahan amaran seperti ini. "Sesiapa yang ustaz dapati masuk lambat ke kelas ini, apabila jarum jam ini sampai atau lebih dari angka 5 ini. Ustaz akan denda kamu!"

Taktik ini kadang-kadang jadi, kadang-kadang kurang menjadi. Ia melihat pada ketegasan kita dan kemampuan kita pada pandangan mereka. Tapi sebaiknya, cuba laksanakan pada apa yang diJANJIkan agar mereka mendengar dan percaya. Jika kita gagal mengotakan apa yang telah diJANJIkan, pasti mereka akan abaikan apa sahaja arahan yang anda perintah dan arahkan pada masa hadapan. Kanak-kanak amat berpegang dengan janji, malah akan berpegang pada janji itu hingga mereka dewasa, jika tidak kena pada gayanya. Oleh itu, berwaspadalah!

4. Taktik Denda

Memberikan sedikit 'kejutan' kepada mereka yang engkar dan tidak 'makan saman'. Hal ini biasanya pada murid yang tidak terkawal di rumah hingga ke sekolah. Antara sikap tidak 'makan saman' ini adalah dari pergaulan dengan abang atau kakak yang kurang bermoral atau menghadapi gejala keruntuhan moral. Abangnya yang tidak sekolah menggalakkan adiknya seperti, "Alaah, kalau cikgu tu banyak cakap nanti, adik lawan jer laaa...", "Kalau boring dok dalam kelas, lepak laa kat tandas, cikgu bukan nak pergi cari pon..." Nasihat sebegini akan mempengaruhi minda murid tersebut secara tidak langsung kerana 'model' mereka di rumah atau 'mentor'nya adalah keluarga mereka sendiri.

Jadi bagi mendenda murid yang lewat, suka memonteng dalam tandas, bermain di koridor, melompat di tangga, suka menunjukkan aksi tarian 'shuffle' atau tektonik (techtonic) perlu kaedah khusus yang tidak membahayakan diri mereka dan guru. Jangan menyakitkan mereka atau bertindak luar batasan. Cara yang biasa digunakan ialah pukul dengan gulungan surat khabar atau manila kad di bahagian kaki bawah (betis). Ia meninggalkan kesan bunyi yang kuat dan cukup mempengaruhi minda pelajar. Tanyakan pula kepadanya, "Sakit tak apa yang ustaz buat ni!" Mereka pasti menjawab dengan jujur. "Tak sakit!" Paksakan pada mereka dengan ancaman, "Okey, kalau tak sakit ustaz pukul sekali lagi sampai sakit." Pasti mereka akan mengiyakannya, "Okey... sakit... sakit!"

Teknik gertakan ini, boleh menimbulkan 'perasaan cemas' pada rakannya yang lain. Tapi itu juga terpulang sama ada menjadi mahu pun tidak. Boleh digunakan dalam teknik mengawal PNP saklipun mungkin kurang berkesan. Wallahu a'lam.

:) Pandangan anda diperlukan....

Buku ohhh Kitab!

Ini adalah sebahagian kecil kitabku. Masih banyak yang berterabur di rak-rak lain. Malangnya aku begitu kurang merujuk kitab-kitab ini seperti dahulu. Kadangkala perasaan rindu berbuat demikian timbul juga. Tapi masih banyak kerja lain yang juga patut dibereskan dalam jangka waktu yang sama.

Insya Allah dalam masa tidak berapa lama lagi, aku akan mula menulis semula. Kitab-kitab ini akan dijadikan rujukan pada waktu-waktu tersebut. Ehmmm kesibukan kerja siang dan malam menjadikan aku kurang membaca akibat keletihan dan kepenatan. Sekalipun ada juga buku-buku yang aku baca, rata-ratanya tidak sempat dihabiskan dengan baik. Mungkin kerana terlalu tebal atau aku tidak begitu bersemangat untuk menatapinya.

Pengalaman aku, dalam dua tahun lepas. Aku melepaskan 'gian' menulis buku dalam waktu cuti persekolahan. Aku berjaya menulis dan menyusun hampir 4 buah buku dalam jangka masa 1 bulan lebih. Tapinya, dari jam 9.00 malam ia bermula dan berhenti sekitar waktu Subuh. Aku mula tidur sebaiksahaja lepas solat Subuh. Keadaan ini berlarutan selama 3 minggu lamanya. Agak berbahaya bagi kesihatan diri.

Namun pada akhir-akhir ini, upaya untuk tunggu lebih lama di hadapan komputer agak terhad. Mungkin kerana aku kurang selesa dengan skrin atau pun 'mood' yang muncul dan pergi. Ehmmm inilah harapanku, aku akan berusaha untuk terus menulis dan menulis... Sudah 7 tahun lebih aku berkecimpung dalam bidang ini. Sewaktu aku mula ingin berkahwin dulu, aku mulai semakin serius dalam bidang penulisan buku-buku agama ini. Dan pada hari ini, genap ulangtahun ke-7 perkahwinanku. Aku masih mengimpikan beberapa karya ilmiah yang dapat memenuhi kehendak segolongan para pembaca muda sebagai bahan rujukan mereka.

Ada segelintir yang berpendapat, buku karyaku yang lebih berbentuk silibus tidak begitu menarik dan tidak akan 'meletup' sebagaimana buku-buku para penulis yang lain. Malah aku sendiri tidak mengharapkan kepopularan sebegitu di bidang ini. Sememangnya penulis buku agama tidak akan menjadi kaya raya dengan menulis buku berbentuk ini. Apa yang aku harapkan, buku-buku itu dapat masuk ke perpustakaan-perpustakaan universiti sebagai bahan rujukan mudah buat para pembaca dan pengkaji. Paling kurang bila aku mencari buku ini, ia boleh muncul dalam enjin carian seperti di dalam perpustakaan UKM yang menjadikannya sebagai bahan bacaan dan rujukan.

Insya Allah, aku akan terus berusaha mengIKHLASkan diri dalam lapangan ini sebagaimana para ulama dahulu yang tidak mengharapkan royalti. Mereka hanya mengharapkan PAHALA dan ganjaran di sisi Allah. Lantas buku-buku mereka dibaca hingga kini, nama-nama mereka pula meniti dari bibir ke bibir, dari lisan seorang yang alim hinggalah ke lisan si jahil. Para ulama pembangun jiwa ini terus diingati dan diredhai.

Ya Allah! Hidupkanlah kami sebagai ulama dan matikanlah kami sebagai syuhada. Amin Ya Rabb al-'Alamin.

Ken To Rak!

Semalam semasa aku melangkah laju ke kelas Tasmik. Beberapa murid datang kepadaku memberitahu.

"Ustad! Ramai dah yang balik..."

Kejadian biasa yang tidak dapat dihalang kerana ramainya pelajar di kelas tersebut mempunyai alasan tersendiri.

Kelas Tasmik yang dilaksanakan dari jam 1.10 hingga 2.10 cukup membebankan kepada mereka. Mungkin kerana perut lapar, nak bersiap ke kelas KAFA di pusat tuisyen yang bermula seawal jam 2.30, bersiap nak ke kelas al-Quran di rumah jiran-jiran dan adakalanya murid yang malas nak menunggu lama.

Jadi, bagi aku, biarkanlah mereka pulang kerana mungkin mereka terikat dengan pengajian al-Quran lain di luar. Kalau pulang pun, mereka terus pulang ke rumah dan tidak menuju ke lain-lain tempat. Tapi bagi pentadbiran sekolah, hal itu menjadi kesalahan besar kerana melepaskan murid keluar sekolah tanpa kebenaran. Bagi guru seperti aku ia menjadi dilema yang tidak berkesudahan. Apa pun semoga kedua-dua pihak mendapat faedah yang besar dalam bidang keilmuan.

Kelas lain tidak begitu dibimbangkan, tetapi kelas ini agak agresif memandangkan mereka adalah pelajar yang agak terkebelakang dari aspek kurikulum. Minat untuk belajar memang boleh dikatakan tiada. Pening jika nak melayan 40 orang murid yang sebegini. Tapi inilah aset utama bagi seorang guru. Insya Allah!

* * *

Semasa aku 'melepak' di kantin sebentar tadi kerana mendengar khabar kemenangan sekolahku dalam pertandingan bola sepak peringkat zon, aku mendapat satu panggilan telefon dari seorang guru kaunseling.

"Ustaz, nak minta tolong sikit nanti."

"Banyak pun boleh." Jawabku nada bergurau.

"Ni nak mintak ustaz tolong lukiskan dalam kertas A4, poster Anti Dadah untuk murid sekolah."

"Ehmm insya Allah, boleh." Layanku...

Aku ni bab melukis dan melakar, memang suka sangat. Memang tak cantik, tapi tak ada laa huduh sangat! Sebab bila aku melakar sesuatu objek aku akan tayang kat anak-anak muridku.

"Ni, apa yang ustaz lukis ni, sapa tau?"

"Komputer! Komputer!" Jawab mereka bersungguh-sungguh.

Bila apa yang kita niat untuk melakarkan sesuatu onjek itu adalah SAMA dengan jawapan yang diberikan. Maka, keputusannya bagi setiap lakaran dan lukisan kita itu sememangnya menjadi, biarpun huduh bentuknya. Jangan pedulikan semua itu. Janji ia JADI! eheheh itu prinsip aku.

Biar buruk dan teruk, tapi jika ia diperakui oleh seseorang... itulah sebenarnya jawapan tersebut. Lebih-lebih lagi budak 'kenit'... mereka adalah seorang yang paling jujur.

* * *

Bebudak kenit ini, jikalau diorang tidak suka sesuatu, mereka akan bercakap benar tanpa selindung. Itulah budak-budak. Tapi awas! Jangan ceritakan sesuatu rahsia rumahtangga kepada si anak ini. Mereka akan bercerita apa sahaja jika kita bertanyakannya. Hingga ke tahap, aku kadangkala malas nak dengar bila aku bertanyakan mengenai sikap ibu bapa mereka dalam mengurus rumah tangga.

"Ustaz, semalam ayah saya tak solat. Emak aje yang solat... saya selalu ikut solat dengan emak."

Pecah rahsia... jadi aku akan berikan tumpuan kepada budak yang mempunyai masalah sebegini.

* * *

Awal tahun ini, ada seorang budak perempuan dari kelas Tasmik aku terus berjumpa dengan aku sebaik sahaja loceng balik dibunyikan.

"Ustaz, saya tak reti sembahyang." Adunya terang-terangan kepadaku.

"Kenapa tak reti sembahyang? Kan dah masuk darjah 4 akak ni.." Balasku menduga.

"Ustaz, saya baru tahun lepas pindah ke sini.... dulu saya sekolah Cina. Saya tak belajar sembahyang." Jawabnya jujur.

"Ooo gitu, tak apa nanti minggu depan ustaz akan ajar akak sembahyang." Pujukku semula.

Dia tersenyum puas mendengar jawapanku sambil menghulurkan tangan bersalaman meminta izin untuk pulang. Hati aku bergelodak, melihatkan anak sekecil ini meminta diajarkan solat.

Waktu yang agak terhad sebenarnya membuatkan aku tidak sempat berbuat apa-apa. Tetapi setiap kali aku betemu dengannya, aku cuba bertanya mengenai solatnya.

Pada mulanya, ada beberapa kesempatan yang aku cuba bertanyakannya. Jawapan amat mengecewakan.

"Akak sembahyang tak pagi tadi?" Soalku.

Dia hanya tersenyum, "Errr tak sembahyang ustaz, bangun lambat!"

"Ok, kan ustaz dah ajar ari tu? Bila dah tau, kita kena sembahyang. Okey?"

"Ok ustaz!..."

Sampailah minggu lepas, aku bertemu dengannya dan aku bertanya kepadanya soalan yang sama. Aku bukan hanya tanya pada dia sahaja, tetapi hampir satu koridor murid-murid yang melintasi aku. Aku bertanyakan solat Subuh kepada mereka. Biarpun hanya setahun sekali, janji aku dapat pantau juga perkembangan solat mereka seawal usia 10 tahun.

Banyak jawapan yang agak mengecewakan. Budak-budak..... biasa laaa...

"Hah akak ni, pagi tadi solat Subuh tak?"

"Ehmm saya solat ustaz, pagi tadi", jawapannya yang amat mengejutkan aku.

"Betul ni?" Sergahku inginkan kepastian.

"Betul laa ustaz, saya solat pagi tadi." Jawabnya bersungguh.

"Dah pandai solat laa nih yer?" Tekaku lagi...

"Iyer..." Sambil tersengih dia berlalu pergi ke tapak perhimpunan.

"Alhamdulillah...." Gembira hatiku bukan kepalang...

Semoga Allah Taala memberikan petunjuk kepada anak-anak muridku. Amin!

* * *

Sampai sahaja di kelas Tasmik. Aku menyuuh beberapa orang lagi yang masih tinggal untuk mengambil wuduk dan membawa mushaf ke kelas.

"Ok semua, ustaz bagi masa 2 minit pergi ambil wuduk dan al-Quran ke kelas ini. Cepat!!!" Teriakku bersahaja. Masa mula menjadi guru, nak keluar suara kuat sikit pun malu yang teramat malu. Tapi bila jumpa budak-budak yang macam 'pelesit'. Suara yang awalnya macam buluh perindu, terus bertukar menjadi 'meriam buloh'. Bummm! Tebabooo!...

Masa 2 minit yang diberikan itu adalah 'kiasan' sahaja, memandangkan masa itu hanya boleh dilaksanakan oleh para komando atau anggota Paskal atau Paskal dengan disipilin yang tinggi. Tapi bagi murid-murid kelas belakang ini, 20 minit dapat balik ke kelas dah kira mujurrrr! Silap-silap aku pulak yang kena panggil mereka di surau. Kadang-kadang siap main Aci Ligan atau Polis Santri lagi dalam surau tu... Itu yang tak tahan tu....

Bila mereka sampai aku suruh buka ayat dan suruh seorang yang pandai mengetuai bacaan mereka. tak sampai 5 ayat, mulalah berterabur dan entah apa-apa bunyinya. Aku terpaksalah ambil alih semula. Bila dengar suara yang kuat bergempa. Secara automatik mereka akan ikut. Jadi senanglah membacanya dengan bimbingan guru bagi merealisasikan teknik TALAQQI MUSYAFAHAH.

Aku membaca sambil melihat kepada mushaf anak murid yang berada di hadapan mejaku. Manakala tangan aku sedang melakarkan poster Anti Dadah yang dipinta. Gambar bebeapa poster lain menjadi sumber ilhamku. Aku hanya menulis, Hindari Najis Dadah. Entah mana idea itu datang, aku pun tak tahu. Budak-budak kenit ini, bila kita cerita bab najis dadah ini, dia kurang faham. Mereka cuma faham najis manusia dan haiwan sahaja.

Ikutlah, apa pun fahaman mereka, memang sebelum nak faham itu banyak pekara akan berlaku. Sama juga dengan aku masa kecil dulu. Cakap ikut sedap mulut aje, sebab tak tahu. Sedangkan ada kalimah-kalimah yang diambil dari kawan itu dikira mencarut. Jadi, kena cubit pipilah apa lagi. Dulu aku kena cubit pipi, sekarang giliran aku pula nak cubit pipi bebudak ni. Kira adillah gitu ehehehe...

Selepas aku menulis perkataan tersebut, aku mula melukis gambar tengkorak, picagari dan juga pil-pil dadah. Ada pula titisan darah dan percikan yang mungkin boleh menakutkan bebudak ini bila melihat dadah dalam TV itu. Aku pun tak berapa faham apa yang aku cuba sampaikan.

Bila selesai mengajar mereka, aku sempat bercerita tafsiran dari bacaan al-Quran tadi yang membawa kisah pembunuhan Bani Israil. Nabi Musa telah diwahyukan agar menyembelih seekor lembu betina bagi menyelesaikan kes pembunuhan tersebut. Moralnya kepada mereka, jangan suka bertanya benda yang bukan-bukan akhirnya akan menyusahkan diri sendiri.

Selesai bercerita mereka semua berangkat pulang, aku terus ke meja untuk menyiapkan sedikit lagi lakaran yang perlu disempurnakan. Beberapa orang muridku masih lagi berkemas kelas mereka dengan menyapu dan menyusun kerusi meja. Sedang beberapa yang lain datang ke meja untuk melihat lukisanku.

"Ustaz buat apa ni?" Tegur mereka.

"Ustaz nak buat poster anti dadah ni." Jawabku acuh tak acuh.

"Ehh kenapa ustaz lukis KENTORAK?"

"Apa kamu kata?" Balasku semula...

"Kentorak!" Selamba dia menjawab.

Kawan dia yang berada di sebelahnya terus menegurnya.

"Awak ni, itu tengkorak laaa!"

Bagai nak meletup perutku menahan gelak. Adusss... sudah darjah 5 pun masih tidak boleh menyebut dengan betul. Inilah akibatnya hanya pandai menyebut dengan tidak belajar melalui pembacaan. Wallahu a'lam....

Kelas Pengajian Sunnah di Temerloh

Pengajian akan disampaikan oleh:

Mohd Fikri bin Che Hussain

Secara Percuma!

HARI:

Setiap malam Isnin dan Rabu

TEMPAT:

Bertempat di Kedai Buku al-Hidayah, Temerloh (tingkat atas)

MASA:
Isnin –
Jam 8.00 – 9.00 malam :
Kelas Pengajian al-Quran
(kitab *Mabahits fi Ulum al-Quran karya Syeikh Manna’ al-Qatthan)

Jam 9.00 – 10.00 malam :
Kelas Pengajian al-Hadis
(kitab *Usul al-Hadits karya Dr. 'Ajaj al-Khathib)

Rabu-
Jam 8.00 – 9.00 malam :
Kelas Pengajian Fiqh al-Sunnah
(kitab *Fiqh al-Sunnah karya Syeikh Sayyid Sabiq)

*Ketiga-tiga kitab tersebut adalah silibus pengajian Islam di beberapa buah universiti negara Arab.

Jam 9.00 – 10.00 malam :
Kelas Pengajian Pengenalan Agama Yahudi (Perbandingan Agama)
(buku Sejarah Agama Yahudi karya Ustaz Mohd Fikri bin Che Hussain)

Jam 10.00 - 10.30 malam:

Perbincangan

Muslimin & Muslimat di jemput hadir....